Первая ступень

ПРОГРАММА «ЛЕСТНИЦА УСПЕХА»

МОДУЛЬ «ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ»

Начало школьной жизни – серьезное испытание для большинства детей, приходящих в первый класс, связанное с резким изменением всего образа жизни. Они должны привыкнуть к коллективу, к новым требованиям, к повседневным обязанностям.

Главная задача для первоклассника – состояться как ученик, освоиться в новом социальном статусе. Важно быть успешным учеником, одобряемым своим окружением, подружиться со сверстниками, уверенно общаться с учителями и другими взрослыми.

Для того, чтобы облегчить период адаптации важно вооружить первоклассника всеми необходимыми инструментами: умением знакомиться, рассказывать о себе, принимать чужие мнения; осознавать и принимать «инаковость» других; сформировать свои интересы; научиться азам планирования.

Кроме этого у учащихся идет формирование познавательной деятельности, развиваются различные виды памяти, словесно-логическое мышление. Для того, чтобы интерес к обучению и выполнению заданий не пропал, важно уделить особое внимание развитию данных навыков и компетенций.

Высокая эмоциональность способствует преобладанию непроизвольных реакций у первоклассника, и умение управлять своими эмоциями становится одним из основополагающих факторов для успешной адаптации школьника.

На занятиях учащиеся учатся лучше понимать себя и других, контролировать свои эмоции, справляться со школьными трудностями, учатся быть успешными учениками.

Цели: помочь первокласснику адаптироваться в новом для него школьном мире, научиться выстраивать эффективные взаимоотношения со взрослыми и сверстниками, осознать свои возможности, научиться контролировать свои эмоции.

Результаты обучения:

• первоклассник принимает изменения, которые с ним произошли со вступлением во взрослую жизнь, осознаёт свои новые зоны ответственности;
• принимает “инаковость” других, умеет выстраивать эффективное общение со взрослыми и сверстниками;
• умеет планировать свой день и распределять время правильно;
• распознаёт свои эмоции и чувства, знает, как их контролировать;
• находит творческие решения жизненных задач.

Целевая группа: ученики 1-х классов (6-7 лет).

Форма обучения: тренинговые занятия по 1,5 часа (2 академических часа 1 раз в неделю).

Продолжительность программы: 72 академических часа.

Ведущим видом деятельности у дошкольников была игра остается невероятно значимой в 1 классе. Но все дети знают как правильно играть и в какие игры.

После динамичных, эмоциональных игр дошкольника новая жизнь кажется утомительной и не всегда интересной. Школьная дисциплина требует большого напряжения, первокласснику трудно управлять своими чувствами и желаниями. У беззаботного прежде малыша появляются непривычные обязанности: в школе он не волен распоряжаться своим временем, должен подчиняться правилами дисциплины, которые не всегда кажутся ему разумными. Почему нельзя шуметь, кричать, бегать? Почему нужно сидеть целый урок? Как преодолеть первые трудности?

Как помочь ребенку полюбить учиться? Большое значение играют отношения, которые складываются у ребенка с коллективом и учителем. Не зря говорят — ребенок любит не математику, а учителя, который математику ведет. Поэтому для ребенка важно общение и возможность устанавливать отношения. А как делать это правильно?

Знаете ли вы, как меняется ваш ребенок и как он адаптируется в новых для себя условиях?

Адаптация – привыкание, «вливание» человека в какую-то среду. Противоположностью этого понятия является дезадаптация. Это понятие стало использоваться сравнительно недавно для описания различных проблем и трудностей, возникающих у людей с обучением в школе. Эти проблемы могут быть связаны с затруднениями в учебе, конфликтами с одноклассниками, физическим дискомфортом или недомоганием, тревожностью и страхами.

Главная причина школьной дезадаптации в младших классах связана с семейным воспитанием. Если ребенок приходит в школу из семьи, где он не чувствовал переживание «мы», он в новую социальную общность – школу входит с трудом. Он бессознательно стремится к отчуждению.

Для успешной адаптации первоклассников очень важна мотивация учения. На первом году она в основном обеспечивается взрослыми. От того, как они реагируют на попытки малышей освоить или узнать что-то новое, во многом зависит, захотят ли первоклашки учиться. Для развития учебной мотивации важно, чтобы первые шаги ребенка в школе встречали заинтересованность и понимание со стороны взрослых. Родители вместе с учителем могут помочь ребенку быстро овладеть следующими правилами, если они будут обсуждать с ребенком, показывая, как важно для него и других детей их безупречное выполнение.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ в школе Альфа:

- осознание ребёнком новых обстоятельств, связанных с вступлением в школьную

жизнь, и принятие себя в роли ученика.

- развитие у школьников базовых способностей к самоконтролю и самооценке.

- развитие учебной самостоятельности.

- развитие основных компетенций необходимых для успешного взаимодействия с

новым окружением (одноклассники, учителя):

- умения правильно позиционировать себя в новой среде, заводить новых друзей;

- умение договариваться;

- умение доносить/аргументировать свою позицию.

- осознание новых зон ответственности.

- определение границ свободы и обязательств.

- формирование базовых навыков управления временем и расстановки приоритетов.